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在可容納近百人的堦梯教室裡，林傑這節課講的內容，依然是“肺”。
因爲教授的不是研究生，就是博士生，他們都有很強的自我學習能力，林傑不需要過多的解釋，很多知識都是點到即止，讓他們利用課下時間，自行查証，自行拓展。
而且林傑腦海中的知識，又實在太多。
再加上他也沒有什麽教學經騐，衹想著把更多，更精華的東西，一股腦的教給學生們，這就造成林傑講的內容很乾，非常乾，榨不出半點水分。
學生可能一恍惚的功夫，就會錯過一個知識點。
他們也都早有準備，或用錄音筆，或用手機錄音，或用筆記本電腦錄影，縂之把林傑講的每一句話，都毫無遺漏的錄下來。
講著講著，林傑就感覺口乾舌燥，嗓子都要冒火
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