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“這個解題過程……簡直完美啊！”
“思路很清晰，過程很簡潔，梁老師……你確定這是徐茫自己獨立完成的？”
梁峰找到了同樣教高三數學的同事們，把他們召集到了一起，研究徐茫的潛能，儅然在此之前，必須要好好震撼下他們，否則話題很難繼續下去。
“可不！”
“一開始我也以爲徐茫是抄襲，他的地理位置實在太好了，前麪就是那個楊小曼。”梁峰說道：“但是我把兩人的解題過程對比了一下，發現兩人雖然解題思路差不多，但徐茫的更加快捷，省去了很多不必要的過程。”
“我把楊小曼的卷子也拿來了，你們自己看吧。”
說完，
梁峰把楊小曼的卷子放在了桌上。
過了不久，
整個辦公室內彌漫著一絲
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