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一百五十人，大都找出了自己需要點評的東西，這個不需要多少時間。
一些人跑到一旁在紙上寫著什麽，也有一些人都牢牢的記住自己要點評東西的優缺點，開始尋找馬老師所說的那三件贗品，他們都明白，這三件贗品才是考核的關鍵。
對一件博物館的物品進行點評，這在很多學校是自己都擧行過的小活動，他們經常也會到博物館進行蓡觀學習，自己同學之間每個人點評一件東西，是大家互相學習進步的機會，誰點評的不到位，不清楚，大家幫他指出來，可以共同的學習。
這對他們來說衹不過是平時的口述，變爲了筆述而已，還能夠更清晰的思考。
跑到一旁去寫的，大都是怕自己記憶力不好，一會忘記了自己要點評物品的特點，所以才提前去
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