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下午的課，衹有程廻和薑燕羽，費二三成功霤走。
喫了飯，老師和他們都要睡午覺，下午三點開始上課。
薑燕羽睡醒，洗漱後下樓，發現程廻坐在課桌前，正在替她整理書和筆，認認真真替她把水筆吸滿墨汁。
“……下午要講的，你背誦完了嗎？”薑燕羽問他。
程廻：“已經背完了，等老師糾正表達和發音。”
“我還沒怎麽背熟。”薑燕羽略感泄氣。
他們主要是口語學習。附帶著的文章，老師會提前一天給他們；程廻靠詞典、問薑燕羽，每次也能搞懂。
口語學習，除了老師和環境，也需要一點天賦。
程廻的天賦比薑燕羽好，所以他學起來更快、更流暢與標準。
上了不到兩周的課，程廻不僅僅趕上了進度，還隱約超過了薑燕羽的架勢，下課都是他幫薑燕羽
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